在波光粼粼的北湖湿地公园之邻，长春新区联手吉林大学共同合作，并由吉林大学委托管理的九年制公办学校——长春新区北湖英才学校，经过三年的成长，受到了区内百姓的广泛认可。“北湖敛萃，碧塘澄明，保安康，育伟才，克明志，峻德行……”一首节奏铿锵的诗词里蕴含了英才学校的教学理念——“克明竣德，兴学养才”。

自2017年9月建校以来，英才学校的办学规模不断发展壮大，由最初的8个班级扩大至现在的59个班级，中小学总人数达2491人。英才学校坚持以“公民英才教育”为宗旨，整合学校资源，发挥制度优势，在素质教育实践中创新发展，办人民满意的学校。自建校以来先后获得长春市“达标校”和“新优质学校”等荣誉称号，社会各界人士对英才学校的发展由期待到高度认同。

校长王帮阁提出了“源·域·度”教学理念，希望老师们在教育教学中溯流徂源的深度探究教学内容，多领域、多角度的综合剖析问题，力求知其然、亦知其所以然的开展教学研究，从而立体的、多维的呈现高质量的有效课堂。在“源·域·度”教学理念的引领下，英才学校设置了许多特色课程，取得了累累硕果。

特色教学模式助力学生全面发展

英才学校开创了各具特色的能力提升课程，“英才四课”教学模式以观课、诊课、磨课、范课四个环节为载体，帮助每位教师形成自己的教学风格；中小学部每学期举办校级“树蕙杯”青年教师基本功大赛，形成竞争机制促进教学；广受学生喜爱的“英才趣课”包括美趣、体趣、智趣、理趣、娱趣五个方面，将教学内容生活化、具体化，使学生在学中寻乐，在乐中品学，在学中体趣，用趣补理，为孩子的心智成长铸良好的基础，从而实现预设的教学目标。为了激发所有学生的学习兴趣，英才中学部创新实行“走班研学”，在原有基础平行班不变的情况下，按照学生实际基础情况，开设不同学科受辅导集合体，对教材以外的知识进行拓展补充，从而更好的为教学内容服务。另外，学校开创的多维评价体系全方面助力学生树立自信心，力求让每个学生学有所得，得有所获。

创新课程形式拓展学生见识见闻

在英才学校生物实验室的外墙上，近200多种植物标本是学生们的采集成果，这面“英才植物标本墙”是英才学校特色课程的印证。依托地缘优势，学校开设特色课程“英才北湖课程”，自建校以来，共开展“大手牵小手，和谐共成长”“大艺育小艺——参观东北亚龙翔书画院”等24次北湖课程。小学部结合学段特点和课程特色内容，相继开展了“认识北湖” “烂漫花海，北湖探春”等活动，中学部结合学生发展需要和课程融合特色，相继开展了“认识北湖”“访自然探新知，重培养化英才”等系列活动。“科技育英才”课程开展“科学家进校园”活动，培养学生的动手能力、思考能力，拓展了学生的知识视野。备受好评的“雁阵导学”也是英才学校在学生思想教育方面做出的成功尝试，“雁阵导学”来源于“雁阵效应”，每位老师专门特别辅导5—8名学生，学校每周设定一个辅导主题，从生活、心理、学习等各方面给予学生单独辅导和教育培养。另外，英才学校注重家校合作，强调家庭教育对于学生的重要影响，在“家校教育”方面开展了多项活动，不仅拉近了家长与学校的距离，而且让家长更加深刻地理解了何为教育，学会更加主动、有效地积极配合学校，让学生们在家校合力的帮助下更加快乐、健康的成长。

发挥引领作用优化区域教育资源

为进一步推进教育机制创新，发展壮大优质教育资源，促进区域教育优质均衡发展，发挥新区优质领航学校作用，英才学校深入推进长春新区“大学区”管理改革，与沃皮小学和龙泉小学共同成立第二、三协作体，先后开展了20余次领航工程活动。深度发挥学校作用，优化教育资源，提高教师们的业务能力和教学水平，促进教师在专业道路上快速成长。通过建设多种功能教室，茗礼坊、劳动家家、多功能书法教室等，进一步落实立德树人的根本任务，实行“五育”并举，引导学生学习并传承传统文化，提升个人修养，增强身体素质，开阔知识视野，全面发展。

谈到对英才学校未来的期许，校长王帮阁说：“我们志在培养适合未来发展，懂得独立思考，懂礼讲理，以智行事，以德服人，具有创新思维能力的精英人才，希望学生能够懂得用科学的方法、理性的思维拥有发现问题、自主解决问题的能力，学会探索研究，学会与人合作与交流，从而养成良好的学习品质和学习态度，为社会服务，为国家争光。”